SUPER 9º - GABARITO DA PROVA DE 18/11

CONFIRA SEU DESEMPENHO NA AVALIAÇÃO DE NOVEMBRO!

1º EM - QUE LIVRO VOU PROTEGER?

Ray Bradbury, autor de Fahrenheit 451, pediu e a turma imaginou que livros protegeriam das chamas!

Fernanda, Giovanna, Rafaella e Rebecca salvam quatro livros imperdíveis. Leia suas resenhas! 

SUPER 9º - PROVA DE NOVEMBRO: CONFIRA OS CONTEÚDOS.

Confira os conteúdos para produzir sua síntese! Reúna suas anotações de aula, leia os trechos importantes que “iluminou” em seus módulos, retome exercícios e produza uma síntese bem objetiva!

2º EM GABARITO DA PROVA DE 13/11

CONFIRA!

1º EM - GABARITO PROVA DE 12 DE NOVEMBRO

CONFIRA SEU DESEMPENHO!

AIDS – os números voltaram a crescer.

Com os coquetéis de medicamentos os portadores do HIV têm aumentado sua sobrevida; porém novos casos têm surgido de forma alarmante, principalmente entre os jovens. Atentos, os alunos do 9º ano estão discutindo esse tema da maior importância para todos nós!

Fica uma dica de filme para refletir: o sul-africano “Beat the Drum”. Leia as resenhas de Camilla Velloso, Jasmim Caparroz e Luana Marques!

2ºEM E 3ºEM - MANIFESTAÇÕES LEGÍTIMAS OU VANDALISMO?

No primeiro semestre de 2013, uma série de manifestações populares ocorreu nas ruas de centenas de cidades brasileiras. Tendo inicialmente como foco de reivindicação a redução das tarifas do transporte coletivo, as manifestações ampliaram-se, ganhando um número imensamente maior de pessoas e também novas reivindicações. A violência policial aos atos também contribuiu para que mais pessoas fossem às ruas para garantir os direitos de livre manifestação. Os alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio andaram discutindo a respeito e o tema foi o mote de uma produção textual para a preparação que fizemos para o Enem 2013. Leia seus textos para conhecer suas opiniões!

1ºEM – TAREFA: QUE LIVRO VOU PROTEGER?

Olá, turminha! A tarefa desta semana é sugerida por Ray Bradbury, autor de Fahrenheit 451, em sua introdução à adaptação para HQ da mesma obra, pelo quadrinista Tim Hamilton, autorizada pelo próprio Ray!

(...) eu sugeriria que os leitores desta introdução dissessem o  nome de um livro que gostariam de memorizar e proteger dos censores ou “bombeiros”;mas não somente dizer o nome do livro, mas dizer também as razões por que gostaria de memorizá-lo e por que vale a pena que ele seja recitado e lembrado no futuro. Acho que isso causaria uma animada discussão. Quando meus leitores se encontrassem e dissessem os livros que escolheram memorizar, e as razões disso.

                                                                                  Ray Bradbury

                                                                                  Julho de 2009

  

            Escolha um livro para memorizar e proteger dos censores.  Justifique o motivo de sua escolha. Explique por que vale a pena protegê-lo. Desta vez é o próprio Ray Bradbury quem pede! Vamos atender seu desejo?

         Atenção! Os livros não podem ser repetidos; por isso, poste sua escolha e justificativa, até domingo, 27 de outubro, à meia noite!

        

              E fica a dica de leitura! Após terminar a leitura de Fahrenheit 451, que tal ler a adaptação em quadrinhos!

        

ACESSE: GUIA DE REDAÇÃO ENEM 2013!

O ENEM  está chegando!
Acesse aqui o Guia de Redação!

O manual contém os critérios de correção explicados em detalhes e cinco exemplos de textos que receberam a nota máxima na edição do exame do ano passado.  (Veja o guia completo aqui).

Para os alunos do 2ºEM e 3ºEM, as próximas duas semanas serão dedicadas ao estudos dos critérios de correção e à produção de uma redação que será corrigida de acordo com os critérios do ENEM!

Vamos nos dedicar!

SUPER 9º - GABARITO DA PROVA DE 27 DE SETEMBRO

ANTES DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS, ASSISTA À REPORTAGEM DO CQC SOBRE O TEMA ANALISADO NESTA AVALIAÇÃO:  O ABANDONO DE ANIMAIS NA ALDEIA GUARANI DO PICO DO JARAGUÁ!

AGORA VAMOS AO GABARITO! 

3º EM - GABARITO DA PROVA DE 24 DE SETEMBRO

ANTES DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS, ASSISTA À MÚSICA DOS TITÃS, TELEVISÃO, ANALISADA NESTA AVALIAÇÃO!

AGORA VAMOS AO GABARITO!

2º EM - GABARITO DA PROVA DE 24 DE SETEMBRO

CONFIRA SUAS RESPOSTAS! TRAGA SUAS DÚVIDAS PARA A PRÓXIMA AULA.

1º EM - GABARITO DA PROVA DE 24 DE SETEMBRO

CONFIRA SUAS RESPOSTAS! TRAGA SUAS DÚVIDAS PARA A PRÓXIMA AULA.

PROVAS DE SETEMBRO: ACESSE CONTEÚDOS E GABARITOS NA PÁGINA DE SUA TURMA!

        Reúna suas anotações de aula, leia os trechos importantes que “iluminou” em seus módulos, retome os exercícios e produza uma síntese bem objetiva!

Entre na página de sua turma para conferir os conteúdos da avaliação de SETEMBRO!

Atenção! Não deixe para produzir sua síntese na véspera da prova, pois ela é resultado de bons registros de aula e deve ser construída no dia-a-dia!

O momento de produção da síntese é um momento de estudo ideal para tirar suas dúvidas e fixar o que aprendeu!

SUPER 9º - CONTEÚDOS PARA AS AVALIAÇÕES DE SETEMBRO

Estudo do gênero Reportagem:

• Definição e usos
• Contexto de circulação e linguagem
• Estrutura do gênero: problema, exposição de dados e exemplos, soluções possíveis.
• Recursos gráficos: fotos, figuras, legendas, tabelas, gráficos, infográficos, boxes.
• Registro de fontes de pesquisa ou entrevistas.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Gêneros: Reportagem, charge, cartum.
• Orações Subordinadas Substantivas – termos introdutórios: conjunção integrante, pronome ou advérbio interrogativo.
• Orações Subordinadas Substantivas - classificação.
• Orações Subordinadas Substantivas Reduzidas e Desenvolvidas.

Vale a pena ver de novo:

• Orações Coordenadas
• Recursos de Humor no Cartum e na Charge.
• Denotação X Conotação

1º EM - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 24 DE SETEMBRO

Estudo dos gêneros Conto popular e Conto Contemporâneo:

• Conto popular: origem e tipologia.
• Conto popular e Conto contemporâneo: elementos narrativos, estrutura do enredo, discursos citados.
• Conto contemporâneo: conceito de epifania.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Gêneros: Conto popular e Conto contemporâneo, charge, cartum, tirinha.
• Processos de formação de palavras:

    - Redução: por abreviação, por Siglonimização.

   - Onomatopeia

    - Estrangeirismo ou Empréstimo Lexical

• Verbos -  estrutura das formas verbais: flexões, modo, tempo, voz, aspecto.
• Formas Nominais do verbo e seus efeitos no discurso.
• Principais tempos verbais do Modo Indicativo e seu efeito nos gêneros narrativos.

Vale a pena ver de novo:

·      Conceitos de Texto e Discurso.

·      Diálogo entre textos e discursos: intertextualidade e interdiscursividade.

·      Processos de formação de palavras:

    - Derivação: Sufixal; Prefixal; Prefixal e Sufixal X Parassintética;

      Regressiva; Imprópria.

    - Composição: por Justaposição, por Aglutinação, por Hibridismo.

2º EM - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 24 DE SETEMBRO

Estudo do gênero Artigo de Opinião:

• Definição e usos
• Contexto de circulação e linguagem (marcas gramaticais)
• Estrutura do gênero: tema e tese, parágrafo introdutório, parágrafos argumentativos e parágrafo conclusivo.
• Tipos de introdução.
• Recursos argumentativos.
• Formas de conclusão.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Gêneros: Artigo de Opinião, charge, gêneros publicitários.
• Operadores argumentativos do Artigo de Opinião.
• Orações Subordinadas Substantivas – termos introdutórios: conjunção integrante, pronome ou advérbio interrogativo.
• Orações Subordinadas Substantivas - classificação.
• Orações Subordinadas Substantivas Reduzidas e Desenvolvidas.

Vale a pena ver de novo:

• Orações Subordinadas Adjetivas

3º EM - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 25 DE SETEMBRO

Gramática aplicada aos Gêneros Textuais

• Gêneros do discurso: poema, charge, cartum, outros.
• Figuras de Sintaxe: Elipse, Zeugma, Assíndeto, Polissíndeto, Hipérbato, Sínquise, Anacoluto, Anáfora, Pleonasmo, Silepse
• Figuras de Pensamento: hipérbole, eufemismo, prosopopeia, antítese, paradoxo, ironia, gradação, apóstrofe.
• Figuras de Palavra: comparação, metáfora, catacrese, sinestesia, metonímia, antonomásia, sinédoque
• Figuras de Sonoridade: onomatopeia, aliteração, assonância, paronomásia

Vale a pena ver de novo/ Revisão para Vestibular:

• Elementos da Comunicação
• Funções da Linguagem
• Intertextualidade e Interdiscursividade
• Palavras Parônimas

DICA DE TEATRO: Depois daquela viagem

Para quem já leu e para o 9º ano que está lendo, fica a dica de teatro para o fim de semana que vem:
a excelente adaptação da obra autobiográfica de Valéria Polizzi  Depois daquela viagem!

SARAU, A ARTE DO ENCONTRO

Foi nosso "poetinha" Vinicius de Moraes,  homenageado pelo seu centenário, no Sarau do Sidarta, quem disse no "Samba da Benção":
A vida é a arte do encontro, embora haja tantos desencontros pela vida.

O Sarau 2013 foi um encontro maravilhoso das artes e de todos os alunos do 9º ano e Ensino Médio, de seus professores, pais e amigos!
Parabéns a todos! Quero que cada um de vocês sinta-se abraçado!
Deixo aqui o vídeo de processo - com a Oficina de Mosaico (ambientação do Sarau) e os ensaios - e algumas fotos!

Mais fotos e comentários de vocês podem ser vistos no Blog do Sidarta:
 http://webmail.sidarta.g12.br/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.sidarta.org.br/blog-do-sidarta/sarau-a-arte-do-encontro-por-gi-caparroz-professora-de-portugues/

Parabéns e até nosso próximo encontro em 2014! 
Lembrem-se: não há sarau de uma pessoa só. O sarau é um evento coletivo, em que um se completa no outro.

Dica Cultural ! II Salão do jornalista escritor.

Aí vai uma dica ótima para o fim de semana!

O II Salão do jornalista escritor no Memorial da América Latina!

O jornalismo está cada vez mais se misturando a outras linguagens: jornalismo e cinema; jornalistas que se especializam em biografias, como Fernando Moraes; o jornalismo literário, como em Eliane Brunn.

Afinal, nossos grandes escritores, em sua maioria, também foram jornalistas!

O jornalista escritor homenageado neste Salão será Graciliano Ramos!

3º E.M. - GABARITO AVALIAÇÃO 1º TRI 2013

PARTE A – VALE A PENA VER DE NOVO (1,0 ponto)

1) Funções da Linguagem: 

a) Texto 1: (0,35)

- Funções predominantes: Função expressiva ou emotiva, função conativa, função poética

Game de Férias! Don´t Look Back

Olá, turminhas! Calma, calma! Não é tarefa de casa, não! Afinal, vocês estarão em férias! É um jogo no velho estilo Atari, que faz intertextualidade com o mito clássico de Orfeu e Eurídice. Não vamos nos esquecer de que Vinicius de Moraes, o poetinha, também reviveu o mito em sua peça "Orfeu da Conceição"!

3º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 26/6

Veja também o gabarito das questões do Mód. 24!

Prova de Junho: Acesse conteúdos e gabaritos na página de sua turma!

Durante as aulas, "ilumine" as informações importantes em seus livros didáticos. Facilitará muito no momento de produzir sua síntese de estudos!

1º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 25/6

Gramática aplicada aos Gêneros Textuais:

• Conceitos de Texto e Discurso;
• Diálogo entre textos e discursos: intertextualidade e interdiscursividade. 

1º E.M. - EU ESCREVO 2013 - MITOS NORDESTINOS

Escolha seu mito e informe sua professora até as 24h00 de 17/06/13, neste Blog! Seu comentário deve conter o nome do mito, o estado de origem e justificativa de sua escolha. Pense em como atualizá-lo para o séc. XXI. Afinal, os mitos são atemporais e universais!

SUPER 9º - Meditação no Templo Zu Lai – Tarefa

Fechando o projeto de leitura de “Sidarta”, de Hermann Hesse, em 14/05/13, visitamos o Templo Zu Lai, onde pudemos conhecer, com o Professor de Filosofia Budista Moacir Mazzariol, um pouco mais profundamente a história do Buda histórico Sidarta Gautama.

2º E.M. - O fantástico em Graciliano Ramos – Tarefa

Em 2013, Graciliano é o homenageado da 11ª Flip, Feira Literária de Paraty.

O alagoano Graciliano Ramos, conhecido pelo romance regional “Vidas Secas”, comprova em “Insônia” que sua literatura é Universal.

2º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 25/6

Atenção aos exercícios extras ao final desta postagem!

Estudo do gênero Conto Fantástico:

• Características do gênero. 
• Estrutura do gênero. 
• Foco Narrativo. 
• Discursos Citados. 
• Figuras de Linguagem. 

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas
• Orações Subordinadas Adjetivas Reduzidas e Desenvolvidas
• Diálogo entre textos e discursos: intertextualidade e interdiscursividade. 

Vale a pena ver de novo:

• Orações Coordenadas 
• Classificação das Orações Coordenadas Sindéticas 

SUPER 9º - CONTEÚDOS PARA AS AVALIAÇÕES DE JUNHO

Estudo do gênero Poema:

• Noções de versificação: escansão métrica, esquema de rimas
• Características e Estrutura da forma fixa Soneto
• Versos Brancos e Versos Livres
• Signo Linguístico: Denotação X Conotação
• Figuras de Linguagem: comparação, metáfora, antítese, metonímia, prosopopeia, hipérbole, eufemismo, ironia, aliteração, assonância, anáfora.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Período Composto
• Relações de subordinação e coordenação
• Classificação das Orações Coordenadas Sindéticas

Vale a pena ver de novo:

• Período Simples
• Denotação X Conotação
• Recursos de Humor no Cartum e na Charge.

Super Dica:

• Versos Brancos: possuem métrica, mas não utilizam rimas. ·Versos Livres: também chamados irregulares, definem-se como versos que não possuem regularidade Métrica.
• Vejamos um exemplo de versos brancos, de Carlos Drummond de Andrade, na primeira estrofe do poema "O Elefante":

Fabrico um elefante
de meus poucos recursos.
Um tanto de madeira
tirado a velhos móveis
talvez lhe dê apoio.

E o encho de algodão,
de paina, de doçura.
A cola vai fixar
suas orelhas pensas.

A tromba se enovela,
é a parte mais feliz
de sua arquitetura. (...)

(Em "A Rosa do Povo" ---1945---, livro de Carlos Drummond de Andrade, ao qual pertence o poema "O Elefante". Página 104. Editora Record, 2001. ISBN: 8501061360)

2º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 21/5

Estudo do gênero Campanha Comunitária:

• Características do gênero: finalidade, linguagens envolvidas. 
• Estrutura do gênero. 

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Modo imperativo no gênero publicitário.
• Relações de subordinação e coordenação.
• Período composto por coordenação no gênero publicitário. 
• Classificação das Orações Coordenadas Sindéticas.
• Figuras de linguagem, jogos de palavras, ambiguidades e paralelismo como recursos linguísticos do gênero.
• Diálogo entre textos e discursos: intertextualidade e interdiscursividade.

Vale a pena ver de novo:
Período Simples: estrutura, termos integrantes e termos acessórios.

Literatura fantástica é tema de concurso de contos: um desafio para os alunos do 2º e 3ºEM !!!

Inscrições para a competição vão até 15 de junho

Fazem parte da literatura fantástica os gêneros: fantasia, horror e ficção científica

A ficção científica, o horror e a fantasia serão os gêneros literários explorados no concurso de contos “Caminhos do Fantástico”. Promovida pela Terracota Editora e pelo Fantasticon (Simpósio de Literatura Fantástica), a competição tem o objetivo de publicar um livro com as melhores obras enviadas.

Getty Images

Serão aceitos textos em prosa, que tenham entre 7.000 e 20.000 caracteres. Segundo o regulamento do concurso, fazem parte do gênero fantástico “narrativas ficcionais que possuem elementos não explicados pela lógica da nossa realidade e por isso, em alguns casos, precisam de lógicas próprias para compreensão”.

Os autores dos contos publicados terão direito a 10% do valor de capa dos livros vendidos.

As inscrições são gratuitas e podem ser feitas, conforme o regulamento, até 15 de junho. Mais informações no site da Terracota Editora.

LEIA MAIS

Concurso de contos literários oferece premiações de R$ 5 e 3 mil

http://catracalivre.com.br/geral/educacao-3/indicacao/literatura-fantastica-e-tema-de-concurso-de-contos/

SUPER 9º - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 24/5 E GABARITO DE EXERCÍCIOS

Estudo do gênero Relato de Viagem:

• Características do gênero;
• Finalidades do relato de viagem: informar, ensinar, emocionar, promover reflexão;
• Pontos de vista do observador: físico e mental;
• Diferentes modos de descrição: descrição objetiva x descrição subjetiva;
• Os cinco sentidos na descrição.

Estudo do gênero Poema:

• Noções de versificação, métrica, rima 
• Estrutura do Soneto 
• Figuras de Linguagem: comparação, metáfora, antítese, metonímia, prosopopeia.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Período Simples e Período Composto 
• Relações de subordinação e coordenação 
• Classificação das Orações Coordenadas

Vale a pena ver de novo:

• Vozes do Verbo

Acesse conteúdos e gabaritos das avaliações de maio!

Entre na página de sua turma.
Lá você encontrará:

• os conteúdos da avaliação de Maio; 
• exercícios extras; 
• gabaritos das provas (sempre postados à tarde, após a prova). 

3º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 22/5

Estudo do gênero Carta Argumentativa/Carta de Leitor: 

• Características do gênero: a interlocução, finalidade, linguagens envolvidas. 
• Estrutura do gênero. 
• Variações do gênero na internet. 
• Revisão: gêneros argumentativos já estudados: artigo de opinião, crônica argumentativa, charge.

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Marcas gramaticais do gênero “carta”: pronomes de tratamento.

Vale a pena ver de novo: 

• Orações Subordinadas Adverbiais nos diversos gêneros
• Classificação das Orações Subordinadas Adverbiais 

2º E.M. - Para ajudar em sua síntese: conto fantástico

Para ajudar em sua síntese:

Conto fantástico

Enem - Saem as novas regras de correção e continua a discussão na mídia!

Dia 9 de maio foram publicadas as novas regras de correção das redações do Enem. Uma das medidas aponta que os textos com inserções indevidas – como uma receita de macarrão instantâneo em 2012 - serão zeradas.

SUPER 9º - GABARITO TAREFA 10/05

EXERCÍCIOS ORAÇÕES COORDENADAS
UNO 9º ANO - CADERNO 1 – GRAMÁTICA
PÁGINA 6


1. 
a) Maria não almoçou nem (nem = e não) jantou.
b) Gosto de futebol, mas (porém, no entanto) não (gosto) de basquete.
c) Fez um curso de jardinagem, pois (porque) queria mudar de profissão.
d) A noite estava muito fria, portanto (logo, por isso) todos dormiram com cobertores.
e) Ou (ora) guardo dinheiro, ou (ora) compro uma roupa nova.

2. 
a) Oração coordenada sindética aditiva.
b) Oração coordenada sindética adversativa.
c) Oração coordenada sindética explicativa.
d) Oração coordenada sindética conclusiva.
e) Oração coordenada sindética alternativa.

3. 
a) Explicação e adição.
b) Conclusão.
c) Oposição e adição.
d) Explicação.
e) Alternância.

PÁGINA 7

4. 
a) Oração coordenada sindética aditiva.
b) Oração coordenada sindética adversativa.
c) Oração coordenada sindética aditiva.
d) Oração coordenada assindética.

5. 
a) Nosso craque jogou muito bem, mas (porém, contudo) o time não venceu.
b) O candidato conseguiu a maioria dos votos, por isso (logo, portanto) ganhou as eleições.
c) Fui a Roma, mas (porém, entretanto, contudo) não vi o Papa.

PÁGINA 9

3. ( X ) Fizemos as tarefas do dia, por isso era necessário. (conjunção inadequada).

4. Correção: Fizemos as tarefas do dia porque era necessário.
5. Exercícios baseados em texto da Superinteressante “9 bichos com caras bizarras”, em www.superinteressante.com.br

a) Tema: animais com caras bizarras.
b) “Or. 1 Ele vive no fundo dos oceanos/Or. 2 , não passa de 12 cm/ Or. 3 e é completamente inofensivo/, Or. 4 mas sua aparência é coisa de pesadelo.”

Or. 1: Oração coordenada assindética

Or. 2: Oração coordenada assindética

Or. 3: Oração coordenada sindética aditiva

Or. 4: Oração coordenada sindética adversativa

3º E.M. - FIGURAS DE LINGUAGEM

CONFIRA O GABARITO UNO 4.0!

1º E.M. - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DE 21 DE MAIO

• Estudo do gênero Mito: 
• Características do gênero; 
• Elementos da narrativa;

Gramática aplicada ao Gênero Textual:

• Conceitos de Texto e Discurso;
• Diálogo entre textos e discursos: intertextualidade e interdiscursividade. 
• Marcas gramaticais do gênero “mito”: adjetivos, locuções adjetivas e orações adjetivas nas descrições/ gestos verbais.

Vale a pena ver de novo:

Convenções da língua: acentuação; palavras homônimas e parônimas.

1º E.M. - AS MINA DE SAMPA - textos dos alunos

Após estudar o conceito de variedade linguística, nas aulas de Português, a turma do 1º E.M. percebeu que o preconceito linguístico pode reforçar muitos estereótipos sociais.

Inspirados na música "As mina de Sampa", de Rita Lee, produziram crônicas, reportagens e resenhas sobre o dia Internacional da Mulher, 8 de março.

Assista ao clipe da música e prestigie os textos das alunas Bia Senf Fernandes, Marina Teles Sutija e Rafaella Rogatto de Faria!

Datas comemorativas: o que há por trás - Beatriz Senf

“Ou mano, em São Paulo é tudo dondoca estressada”

“Lá no Rio... só tem gata de corpão violão”

“No Amazonas só deve ter bicho-do-mato, eu hein?! Não sou macaco não... hahahaha”.

“Ahh... hoje é dia da mulher, né? Vou dar flores pra minha namorada, ela merece”.Há tantos estereótipos na sociedade de hoje! Até parece que todas as mulheres de São Paulo são estressadas, e que todas as mulheres do Rio têm corpão violão, ou que as mulheres do Amazonas são todas “bichos-do-mato”. Isso é uma imagem que implicitamente diz que saímos de uma fábrica, ou seja, somos todos(as) iguais. De qualquer maneira, qual o problema de ser bicho-do-mato, dondoca ou não ter corpão violão? Afinal, cada um é um e essas imagens são estereótipos, que às vezes, fazem com que alguém se sinta mal, por não ser como a maioria.

Hoje é o dia Internacional da Mulher. Eu concordo em homenagear as mulheres que foram mortas lutando pelos nossos direitos em 1857, em uma fábrica têxtil em Nova Iorque; mas o que este dia 8 de março se tornou após ser considerado pela ONU o Dia Internacional da Mulher? 

Com o objetivo de realizar reuniões para discutir o papel da mulher na sociedade, o que denuncia a desigualdade entre os homens e as mulheres, este dia se tornou o único dia do ano em que a mulher é parabenizada pelo que ela faz todo dia. O pior é que esse parabéns nem é do “fundo do coração”.

Esse dia, assim como o da consciência negra, é um dia em que o preconceito e as desigualdades tanto do gênero quanto das etnias são reafirmados na sociedade.“Vai lavar louça!”

Mulher: o Estereótipo da Palavra - Marina Teles Sutija

Não é necessário que seja o Dia Internacional da Mulher para ela se fazer presente na língua de todos: ácida ou adocicada demais, estereotipada.

Mulher frágil, mulher forte, em ‘’TPM’’, fofoqueira, falante, consumista. Há uma infinidade de adjetivos desnecessários, um tal de ser e não ser, que acabam por transformar a mulher num ser esquematizado, preocupado com o exterior (ou com o interior, todo o sentimentalismo clichê). Perde-se toda uma essência individual.Aonde vai parar a originalidade de cada um? Somos todos da mesma espécie, mas do mesmo cérebro (e coração), se assim posso dizer.

Talvez você, meu leitor, se pergunte: se é tanta repetição, pra quê escrever sobre a mulher, no seu dia? Não é previsível demais? Não, leitor! Não! Sou mulher e sou complexa! Não sou complexa porque sou mulher, sou complexa porque sou assim! E que fique clara a conjugação do verbo ser na primeira pessoa do singular!

Estava hoje mesmo pesquisando sobre o Dia Internacional da Mulher, encontrei umas revistas… E acredite se quiser: tudo o que li sobre o assunto foi uma propaganda de perfume barato com uns poucos dizeres apelativos. Não pense que me incomodei com tal, fiquei satisfeitíssima! Afinal, nada como ser normal e real, sem a mídia para apelar para o lado emocional das coisas. Afinal, custou muito sangue, vida e suor para o sexo feminino chegar ao patamar que chegou. Portanto, parabéns aos seres humanos do sexo feminino pelas batalhas ao longo dos séculos!

Mulher na Sociedade - Rafaella Rogatto 

Esta semana, no dia 8 de Março, foi considerado o Dia Internacional da Mulher. Em 1875, nesse mesmo dia, operárias fizeram uma grande greve, para reivindicar melhores condições de trabalho, mas esta manifestação teve uma resposta violenta. Mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada.

Somente no ano de 1910 foi decidido que o dia 8 de Março passaria ser o “Dia Internacional da Mulher”, porém esta data só foi oficializada pela ONU em 1975.

Esta foi apenas uma das opressões que as mulheres já sofreram. Em Outubro de 2012, uma estudante foi baleada na cabeça. Malala, nascida no Paquistão, ficou conhecida por lutar pelos direitos civis, os direitos femininos, pois o Taliban proibiu a frequência de mulheres em escolas. Embora tenha se tornado um símbolo, Malala sofreu um ataque por um miciliano.

Malala foi gravemente baleada na cabeça e na nuca quando subia em um ônibus, indo para a escola.

As mulheres de hoje em dia sofrem preconceitos, têm menos chances no mercado de trabalho, recebem salários menores que a dos homens, jornada excessiva... e ainda ocorre a violência. Embora essa situação já tenha melhorado muito, há casos recentes. O julgamento de Mizael Bispo é um exemplo. O policial militar foi condenado, esses dias, a 20 anos de prisão, acusado de matar a ex-mulher, Mércia Nakashima, no ano de 2010.

As mulheres têm um papel muito importante na sociedade. De acordo com a professora Gizele Caparroz de Almeida, do Colégio Sidarta, de Cotia, “a mulher brasileira hoje, move o país. Sustenta sua família, muitas vezes sozinha, cuida dos filhos e está lutando no mercado de trabalho. Hoje nossa governante é uma mulher”.

Essas palavras não são suficientes para descrever o potencial da mulher no mundo e sua importância, mas já dá para entender a relevância que esta “personagem” tem em nossa sociedade. 

Homens, não deem apenas flores e chocolates para sua namorada, esposa, noiva, filha... mostrem o valor de sua luta, que a fez estar aqui hoje; mostrando seu potencial, sua capacidade. Não estereotipem as mulheres brasileiras, como muitos fazem. Valorizem-nas!

SUPER 9º - EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO DE MAIO

Faça os exercícios de Orações Coordenadas às páginas 6, 7 e 9  do Caderno 1 - Gramática.

3º E.M. - Figuras de sintaxe e de pensamento – Mód. 24 Gabarito

Pág. 30

Resposta Questão 1

São recuperados do sermão bíblico:
- o título da crônica dialoga com “O Sermão da Montanha”. Ao contrário do original, “O Sermão da Planície” é para não ser escutado.
- a expressão bem-aventurados, relacionada às bem-aventuranças do futebol.
- a primeira frase retoma pois deles é o reino dos céus, do original

Resposta Questão 2

a) A crônica define como bem-aventurados todos os que não entendem ou não desejam entender de futebol.

b) A contradição é que, mesmo os que não amam o futebol, torcem fervorosamente pela vitória da seleção brasileira em todas as Copas do Mundo.

Resposta Questão 3

a) “Bem-aventurados os que”. Anáfora.

b) A repetição chama a atenção do leitor para o fato de que não ser um torcedor apaixonado é uma bem-aventurança. Essa perspectiva, no entanto, é desmentida ao final.

Resposta Questão 4

As oposições são:

- 1ª – geográfica: Montanha X Planície.

- 2ª – sermão escutado X sermão feito para não ser escutado.

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Resposta Questão 1

Alternativa D

Resposta Questão 2

a) Os sinônimos são “pendão” e “estandarte”. “Mortalha” é usado metaforicamente para designar “bandeira”.

b) Prosopopeia ou personificação.

Resposta Questão 3

Alternativa A

Resposta Questão 4

Alternativa B

Resposta Questão 5

a) Temos um paradoxo, já que o sentido do substantivo é oposto ao do adjetivo que o determina, negando-o.

b) Critica-se o fato das iniciativas governamentais em andamento serem frequentemente abandonadas, antes de sua conclusão.
Resposta Questão 6

Alternativa E

Semana de Provas: Acesse conteúdos e gabaritos na página de sua turma!

Reúna suas anotações de aula, livros didáticos, retome exercícios e produza uma síntese de estudos bem objetiva sobre os conteúdos. Não se esqueça! 

Todos os conceitos devem ser exemplificados e a Gramática deve ser sempre aplicada ao Gênero Textual!

Como diz Luiz Fernando Veríssimo, em sua crônica “O gigolô das palavras”, só “as múmias conversam entre si em Gramática pura” !!!

Atenção! O momento de produção da síntese é um momento de estudo ideal para tirar suas dúvidas e fixar o que aprendeu!

3º E.M. - FOTOGRAFIA E CRÔNICA

"Nas fotos preocupadas em registrar o instante, sua porção de eternidade.” Boris Kossoy, sociólogo e fotógrafo

Uma fotografia dá uma crônica?

Após acompanhar o drama dos moradores da cracolândia, na Luz, e as primeiras internações involuntárias, a turma do 3ºEM analisou e escolheu fotos jornalísticas que inspiraram a produção de crônicas narrativas e crônicas argumentativas.

Confira aqui 5 dessas crônicas e as fotos que as inspiraram!

Rua Cheia de Vazio - Ana Julia Campacci Elias

Rua Helvétia, após a desocupação da Luz, em 2011

Olho do céu para o asfalto, do asfalto para o céu, notando sua cor triste, sem vida. O céu sem estrelas, enquanto a rua cheia, cheia de medo, cheia de solidão. Cheia de vazio. As luzes dos postes iluminando o pouco que resta da noite, deixando o silencio se espalhar. 

Eu penso no meu trabalho, o que eu estou fazendo aqui? Valeu a pena entrar na faculdade de Direito, passar no concurso público, treinar para me tornar a melhor policial, mas ao mesmo tempo ter que, neste momento, conviver com essa realidade triste e insana? Meu parceiro. Meu parceiro de rua, de amizade, de vida, se foi. Se foi e eu que aqui. Eu aqui apenas olhando o que foi deixado para trás em nossa missão. Na hora de tirar todos daquela escuridão da Luz, um simples tijolo caiu e com esse o resto. O cortiço desabou sobre sua cabeça, do meu parceiro, meu marido. Assistir àquela tragédia foi a pior situação de minha vida. eu teria me jogado no lugar dele.

E aqui estou eu, trabalhando no dia seguinte de sua miserável morte. Não tiveram nem piedade ou dó, ou seja la o que for. Queria pegar aquele tijolo e jogar neles, maldito tijolo!Calma, respira. Olho novamente a rua vazia, a iluminação vindo dos postes e penso nas nossas caminhadas, nossos passeios, nossas viagens, nossas conversas. Quero pelo menos manter as boas lembranças. O silêncio daquela solidão me acolhe, me assusta ao mesmo tempo, mas acolhe, trazendo esperanças de poder escolher o caminho certo naquelas ruas tão cheias de violência e medo, mas ao mesmo tempo tão vazias.

Mundo cão - Carolina Antunes de Oliveira

Outro dia, andando em uma praça por aí, vi um cachorro, animal que sempre teve meu carinho, por sua lealdade e companheirismo. Fui mexer e brincar com ele, que nem quis saber de mim e continuou seu caminho. E eu me senti do jeito que tenho me sentido pelos últimos dois meses: ignorado. Parece que não me veem mais, desde que levaram meu tio e me trancaram para fora da minha própria casa – ou “cortiço” para aqueles homens - sem uma explicação que entendesse.

O fato é que meu amado Pirulito, que fui obrigado a abandonar um dia que parecia há tanto tempo atrás, me veio à mente. Ah cãozinho, que bons dias que passamos juntos! Como você sempre me olhava para dividir a comida e andava comigo quando eu procurava dinheiro para o tio. 

Na verdade, nunca entendi meu tio muito bem, não falava muito comigo, ficava pouco tempo em casa e fazia o mínimo para eu ficar vivo, mas enquanto eu ajudasse ele, ele me dava casa e comida, o que já estava bom demais. Entendi menos ainda no dia em que levaram ele embora e eu perdi tudo – ainda que não fosse muito – o que tinha. Perdi essas coisas sem nem poder dizer nada.

Depois disso, outras pessoas (até parecia que queriam me ajudar) vieram e me disseram que iam me levar para uma espécie de hospital e eu disse "não estou doente, mas muito obrigada", o que não adiantou nada, uma vez que elas me levaram mesmo assim. Ora, por que é que uma pessoa tem que ir para um lugar que não quer? Por que então, que ela tem que ficar la? Me cansei daquilo e fugi. Prefiro minha liberdade difícil e solitária da rua do que ser obrigado a ficar falando com médicos, enquanto, na verdade, estou muito bem.

Na rua, me ajeito do meu jeito.

Paz Violenta - Ana Eliza Yoshioka

Não conseguia dormir. Não conseguia fechar os olhos e afundar na minha cama. 

Era impossível me concentrar para dormir, quando a ansiedade pelo dia seguinte consumia cada centímetro do meu corpo. 

Em algumas horas, eu estaria me levantando, vestindo meu uniforme de oficial da polícia e partiria para a Rua Helvétia. 

Fiquei relembrando as críticas e pedidos feitos pelas famílias moradoras de lá... “Nós queremos paz! Não se pode viver em paz com um bando de viciados morando na frente da minha casa!”; “O que eu poderia fazer se meu filho se envolvesse nisso? Não consigo dormir sabendo que minha filha pode ser pega ou incentivada a se drogar a qualquer minuto!”; “Nós queremos paz durante o dia, à tarde e à noite.”; “Queremos paz, chega de violência e de perigo!”; “Menos crack, menos violência, mais tranquilidade, mais paz!”.Foi assim durante horas, até o delegado decidir realizar a operação “desocupação” da cracolândia. Enquanto isso acontecia, um homem baixo de terceira idade escrevia em sua parede: “Mais um dia nasceu e com a bondade de Deus estamos vivos”.

Como previsto, na manhã seguinte, me levantei, vesti meu uniforme e fui para a operação. Nos preparamos, pegamos as armas e entramos no cortiço. Fui o líder da operação, comandava cada policial, o que deveriam fazer, quantos dependentes deveriam pegar, para onde levá-los, como levá-los... Eu estava orgulhoso de como cheguei longe! 

Por um momento, algo interrompeu meu momento de glória... Não sei bem o que foi, talvez um grito de uma criança. Olhei em minha volta e tudo estava errado. Crianças gritando, mulheres sendo arrastadas, idosos se batendo contra os policiais, homens arremessando cadeiras, pedras em cima dos oficiais, que pouco se importaram e continuaram puxando todos à força e sem dó nenhuma. Não entendia por que aquela cena me incomodava tanto. Tudo aquilo era em nome da paz!

Por que era tão difícil ter paz? Por que os dependentes nos davam tanto trabalho com tudo? Para tirá-los do seu lugar e tentar tratá-los? Foi quando um breu cinza caiu sobre a minha cabeça. Tudo o que eu conseguia lembrar era a frase estampada na parede: “Paz pra quem quer paz!”.

“Crack” no amor - Diego Suguiyama Ribeiro

Num quartinho simples e aconchegante eu a conheci. Em meio a um emaranhado de juventude e positividade. E o que me resta hoje? Apenas a fria e obscura solidão junto a esses singelos presentes que dei a ela...

Éramos muito felizes, nos encontrávamos todos os dias, nos divertíamos, ríamos e nos amávamos muito. O melhor de tudo é que além de namorados, éramos amigos. Já tínhamos feito até planos para o futuro (casamento, filhos...).

Porém, numa noite de 12 de junho de 2012, dia dos namorados, resolvi trazer algo diferente para nossa relação, algo que nos levaria a sentir prazer, sentir emoção, sentir adrenalina. Uma simples pedrinha que as pessoas apelidavam de “crack”. 

A partir daí, a juventude, positividade e aconchego daquele quarto se transformaram em ódio, desgraça, insegurança, mudança de comportamento. Tudo que antes era perfeito, tornou-se desprezível.

Criaram-se situações de briga e aquele sentimento de amor se transformara em aversão e o que era para ser um “felizes para sempre” acabou se tornando uma manchete de jornal: “Namorado faz homenagem após morte de amada viciada em crack”.

Não deixe “uma pedra” entrar em seu caminho...

Um Olhar do Paraíso - Renata Rampazzo Sousa Lopes da Silva

Não posso deixar de me lembrar do quão boa é minha vida; para mim, pelo menos. Venho pensando nisso há dias. Porque, uma vez ou outra, é comum chegarmos a algum desses momentos críticos em que de repente, tudo é ruim, estressante, irritante, enfim... Até que, no auge de todo o drama, soltamos o clássico “odeio a minha vida”. É. Mas vá com calma, amigo, talvez você mude de ideia, como eu, depois de ver o que vi.

Parecia ser o que sobrara do cômodo de uma casa; paredes destruídas, com buracos, pichadas, tapetes encardidos, lixo no chão, talvez seja gentileza minha dizer que o lugar estava um tanto “desgastado”. Mas não foi isso o que realmente me fez parar para ver melhor. Na parede maior e mais pixada de todas, uma inscrição em destaque; uma frase: “FOI HORRÍVEL” .

Uma série de imagens, de repente foi jogada em minha mente, como projéteis lançados de uma metralhadora. Todas as experiências horríveis que podem ter levado alguém a praticamente imortalizar uma representação de suas vivências, impressas num pedaço de parede condenado.

De súbito, me senti inclinada a (pelo menos tentar) entender a razão daquela confissão, aparentemente tão desesperada. Angústia e tristeza me consumiram ao visitar os quadros dramáticos e obscuros para onde me levava a imaginação dos fatos.

O grande cenário de tudo isso? Cracolândia. E os protagonistas? Viciados. E não, não pense que me refiro a eles com algum preconceito, porque é esse o seu atual estado, o da dependência.

Então, após uma rápida comparação de estilos de vida, já se é possível imaginar a que conclusão cheguei...