sexta-feira, 22 de março de 2013

SUPER 9º - CRÔNICAS DE HUMOR - 1º TRI

A turma do 9º ano estudou os recursos de construção do HUMOR nos gêneros crônica, cartum e charge:
  • o inesperado ou a quebra de expectativa;
  • o absurdo de certas situações;
  • o duplo sentido das palavras;
  • o exagero;
  • o uso de estereótipos.

Descobriu que o humor pode estar presente em outros gêneros do discurso, como a publicidade, e produziu crônicas inspiradíssimas!

Encontre o humor neste comercial da TV francesa sobre a importância do papel e divirta-se com as crônicas de Luana Marques Soares e de João Kenji Pupin!



Meu Banho - Luana Marques Soares

Acordei hoje cedo para trabalhar. Eram 6:30 da manhã e fui tomar banho. Estava muito frio na Itália e liguei só a água quente do chuveiro. Enquanto tomava banho minha melhor amiga, Maria, continuava dormindo no quarto do hotel.

No meio da minha chuveirada matinal para acordar, fui interrompida por uma gritaria e o barulho do alarme de incêndio! Saí correndo do chuveiro, me enrolei na toalha e fui para o quarto. Logo após me vestir com a primeira roupa que encontrei, acordei a Maria (que mesmo com todo a barulheira, continuava dormindo) e exclamei apavorada:

- Vai rápido que está tendo um incêndio!

Meio dormindo ainda, sem entender nada, ela se levanta e começa a arrumar as coisas dentro da mala.

- Maluca! Está tendo um incêndio! Pega só um casaco e um documento e vamos descer! - Berrei indignada.

Ainda sonolenta, ela obedece e vamos para o corredor para descer a escada. No corredor vemos um um um casal louco, com a porta aberta e o homem gritando para a mulher “Vai logo! Está tendo um incêndio, se você demorar, vai morrer queimada!” e a mulher respondendo ao marido “já estou indo! Vai na frente que eu estou terminando a maquiagem!”. Achei uma loucura.

Chegando no saguão, percebi que aquele casal ainda era normal perto do resto. Tinha um que estava carregando a mala com tudo caindo, outra usando todas as jóias que tinha, outro só de cueca abraçado com o computador, outro de pijama e pantufa, entre vários outros casos. Todos desesperados, como a gente, para saber o que tinha acontecido. Maria, mais ligada indaga:

- Viu, Júlia, podia ter trazido minha mala!

Não sabia o que responder, porque no meio daquela loucura, gritaria, correria e gente com xampu na cabeça, ela poderia ter trazido a mala. Então só chacoalhei a cabeça.

Quando a recepcionista do hotel apareceu, uma manada de gente se juntou em volta dela e começaram a falar todos ao mesmo tempo. Para conseguir calar todos, a moça assobiou tão alto que deu para furar os tímpanos de todo mundo:

- Caros hóspedes, por uma falha no sistema de incêndio, o vapor da água quente do banho do quarto 875 foi interpretado como fumaça de incêndio e disparou o alarme. Desculpe-nos pelo inconveniente, mas já podem voltar a seus quartos.

O vapor do meu banho delicioso, causou essa confusão. Não acreditei! Todos voltaram a seus quartos reclamando muito sobre a situação.

Garçom - João Kenji Belgamo Pupin

Meus amigos e eu organizamos uma ida a uma pizzaria, para nos encontrarmos depois de muito tempo. Lá estávamos eu, Lorges, Pedro, Lara e Francisca. Já havíamos pedido a pizza quando o celular de Lara toca. Era um amigo que não havia conseguido ir.

- Oi, Jenji! Onde você está? Liguei pra sua família inteira e não tive resposta! -disse Lara.

- Oi, Lara! É que eu “tô” em Ubatuba... –disse Jenji em tom melancólico.

- Aproveita que você está na praia e faz um dred!

Eu e Pedro ficamos indignados com a sugestão de nossa amiga. Pegamos o telefone e gritamos:

- Jenji! Se você fizer um dred vai “perdê” o nosso respeito!

Em seguida desligamos. O que aconteceu em seguida surpreendeu o restaurante inteiro, o garçom que estava trazendo as nossas pizzas de repente gritou:

- CANSEI DISSO!

E arremessou os seus insultados dreds na nossa pizza.

terça-feira, 19 de março de 2013

SUPER 9º - TAREFA DE PESQUISA: Sidarta – Hermann Hesse



Data de entrega: 19/ 03/ 2013

1º) Pesquisa (livros, revistas, internet):

· Pesquise textos sobre:
- biografia do autor Herman Hesse;
- a obra literária “Sidarta”, de Herman Hesse;
- movimento de “contracultura”, na década de 60;
- a importância do autor e da obra Sidarta para os jovens da década de 60.

2º) Cópias (livros, revistas, internet):

· Faça cópias dos textos pesquisados (Xerox e/ou impressão);

3º) Bibliografia:

· Faça o registro bibliográfico dos textos pesquisados, seguindo as normas da ABNT (ver Diário de Bordo).

4º) Leitura Ativa dos textos (siga a orientação):

· Exploração inicial dos textos: leia e grife com marcadores coloridos títulos e subtítulos;

· Formule perguntas aos títulos e subtítulos;

· Leia boxes, ilustrações, etc;

· Leia o texto anotando os temas e palavras-chave ao lado dos parágrafos.

segunda-feira, 18 de março de 2013

2º E.M. - Exercícios extras - Formação do modo imperativo


Questão 1

Há um conhecido anúncio publicitário referente a uma instituição financeira, o qual se constitui dos seguintes dizeres: “VEM PRA CAIXA VOCÊ TAMBÉM!”. Partindo do pressuposto de que somos regidos por um padrão convencional de linguagem, sendo esse manifestado nas situações formais de interlocução, teça um comentário acerca do emprego da forma verbal expressa no modo imperativo, levando em consideração a pessoa gramatical atribuída por ela (por essa forma verbal).

Questão 2

Considere as orações:

“Não faça pré-julgamento dos fatos. Analise-os”.

Em que alternativa seus verbos estão corretamente flexionados na 2ª pessoa do singular?

a – Não faz pré-julgamento dos fatos. Analise-os.

b - Não faças pré-julgamento dos fatos. Analisa-os.
c – Não fazes pré-julgamento dos fatos. Analisa-os.
d – Não façais pré-julgamento dos fatos. Analisai-os.
e – Não façam pré-julgamento dos fatos. Analisem-nos.

Questão 3 (Fuvest – SP) Entre as mensagens abaixo, a única que está de acordo com a norma escrita culta é:

a) Confira as receitas incríveis preparadas para você. Clica aqui!b) Mostra que você tem bom coração. Contribua para a campanha do agasalho!
c) Cura-te a ti mesmo e seja feliz!
d) Não subestime o consumidor. Venda produtos de boa procedência.
e) Em caso de acidente, não siga viagem. Pede o apoio de um policial.

Respostas

Resposta Questão 1

O que se evidencia no anúncio publicitário em questão é um aspecto bastante recorrente na linguagem coloquial – o emprego das formas verbais de segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo (tu) com o pronome você. Dessa forma, essa “mistura” de tratamentos não é permitida na linguagem formal, pois o discurso, uma vez uniformizado, tornar-se-ia assim manifestado: Venha para a caixa você também. 

Acerca dessa ocorrência vale ressaltar que o emprego do pronome de tratamento “você” configura o que chamamos de segunda pessoa indireta, pois o uso do pronome de segunda pessoa (tu) é mais difundido em regiões brasileiras específicas, como é o caso da região Sul.

Resposta Questão 2

Alternativa correta demarcada pela letra “B”, visto que as formas verbais nela presentes estão de acordo com o padrão formal da linguagem. No que se refere às demais alternativas, façamos uma justificativa acerca daquelas consideras falsas:a – A forma “faz” diz respeito à primeira pessoa do singular do imperativo afirmativo, não do negativo.

c – A forma verbal “fazes” diz respeito ao presente do modo indicativo, bem como a forma “analisa” se encontra adequada à primeira pessoa do singular do imperativo afirmativo, não à segunda.

d - A forma verbal “façais” diz respeito à segunda pessoa do plural, afirmação essa que prevalece para a forma verbal “analisai”.

e – Ambas as formas verbais demarcam a terceira pessoa do singular, a terceira do plural.

Resposta Questão 3 Alternativa correta demarcada pela letra “D”.

sexta-feira, 15 de março de 2013

Dica cultural para o fim de semana!

Charges, cartuns, tiras e caricaturas e microcontos de humor têm sido nossos objetos de estudo no Super 9º e no Ensino Médio.

quarta-feira, 13 de março de 2013

3º E.M. - GABARITO – AVALIAÇÃO 06/03/13



2013 é o ano do centenário de um dos maiores cronistas brasileiros: Rubem Braga! Para homenageá-lo, analisamos nesta avaliação uma de suas mais célebres crônicas.

Para saber mais sobre Rubem Braga , assista ao vídeo do programa Metrópole, da TV Cultura, exibido em janeiro de 2013.



















terça-feira, 12 de março de 2013

2º E.M. - GABARITO – AVALIAÇÃO 05/03/13

Assista ao vídeo da publicidade “Trem Azul” da TIM, analisada nesta avaliação, ao som da música de Lô Borges que inspirou seu conceito!




PARTE A – VALE A PENA VER DE NOVO (1,0 ponto)


1) Funções da Linguagem:

a) Texto 1: (0,25)

- Funções predominantes: Função conativa e função poética.
- Justificativa: Enfatiza o leitor, chamando sua atenção e a mensagem, construída com recursos poéticos.

b) Texto 2: (0,25)

- Funções predominantes: Função referencial
- Justificativa: A intenção principal é a de informar sobre o lançamento da campanha e seu processo de criação.

c) Texto 3: (0,25)

- Funções predominantes: Função poética.
- Justificativa: Há um cuidado com a organização da mensagem, ao selecionar as palavras e a sonoridade que compõem o texto.

d) Texto 4: (0,25)

- Funções predominantes: Função referencial.
- Justificativa: Há a intenção principal de informar sobre a biografia do compositor.

PARTE B – QUESTÕES DISCURSIVAS (9,0 pontos com a síntese)

1) Anexe a esta avaliação sua síntese de estudos.(até 1,0)

2) Imagem do anúncio (texto não verbal).

a) (0,5)
Num cenário urbano, em primeiro plano, temos um trem-bala azul, conduzido pelo grupo Blue Man.

b) Comparando imagem e texto verbal: (0,5)O trem-bala é rápido e fará o consumidor chegar mais longe, utilizando a telefonia móvel da Tim. O texto explica a metáfora presente na imagem, deixando explícita a comparação: “A TIM é como um trem”.

c) Intertextualidade na imagem e no texto (0,5)
Ocorre intertextualidade com a música de Lô Borges, “O trem azul”. A sensação é de liberdade ao ir mais longe, na vida e na comunicação à distância.

3) Título e público-alvo.

a) “ambiguidade” (0,5)
“Vá mais longe” pode significar denotativamente, atingir longas distâncias e, mesmo assim, estar comunicável. Também traz a conotação de buscar seus objetivos de vida, com ousadia e liberdade.b) diálogo com o público-alvo. (0,5)
“Vá” apresenta o verbo no imperativo, na 3ª pessoa. Singular.c) público-alvo (0,5)
O público-alvo provavelmente é jovem e ousado, que tem o futuro pela frente e não tem medo de buscar seus sonhos.

4) Texto:

a) (0,5)
A telefonia móvel (celulares) e internet móvel.

b) recursos argumentativos (0,5)
“A TIM é como um trem” relaciona o trem-bala às vantagens da empresa de telefonia TIM (rápida e capaz de atingir longas distâncias).c) marcas de interlocução (0,5)
Os pronomes na 3ª pessoa: “Ajuda você a chegar ... seus sonhos ...seu destino!

5) Sintaxe da peça publicitária

a) no título (0,5)
Período simples, provoca rápida memorização e rapidez na leitura.

b) no texto (0,5)
“Para que você possa se comunicar mais e ir mais longe”.

c) (0,5)
Temos o sujeito simples (a TIM, ela) determinado ou o sujeito oculto (“Ajuda você”).

6) Assinatura da peça publicitária

a) (0,25)
TIM

b) slogan (0,5)
“Você, sem fronteiras” valoriza o consumidor e enfatiza a vantagem de usar TIM

c) recurso linguístico (0,5)
Uma frase nominal, curta.

d) Publicidade ou Propaganda? (0,5)
Temos uma publicidade que torna públicos os produtos da TIM: telefonia e internet móveis eficientes.

2º E.M. - TRILHA SONORA DA TURMA - 2013


Em 2013, quem ganhou na argumentação, na dinâmica "Trilha sonora da turma" foi o grupo de Giovanni Fonseca Alves, Mauro Gil Dias Leite, Rafaella Alves de Andrade e Vanessa Carvalho de Souza, com música "O errado que deu certo", de Charlei Brown Jr.

Confira!



1º E.M. - GABARITO – AVALIAÇÃO 05/03/13


Textos: crônica “Modos de dizer”, Ivan Ângelo, carta de leitor e gráfico


PARTE A – VALE A PENA VER DE NOVO (1,0 ponto)


a) A expressão se refere a profissionais da classe média: policiais, militares, autoridades.

b) A palavra “jargão” foi retomada pela expressão “falar bonito”, que foi explicada, em seguida, através de exemplos.


PARTE B – QUESTÕES DISCURSIVAS (9,0 pontos com a síntese)



1) síntese de estudos.(até 1,0)


2)



a) Texto 1: "Modos de dizer": (0,25)

Linguagem verbal.

b) Texto 2: "A opinião do leitor": (0,25)

Linguagem verbal.

c) Texto 3: gráfico "Assuntos mais comentados" (0,25)

Linguagem verbal e não-verbal.

d) O gráfico informa a porcentagem dos comentários dos leitores sobre os assuntos das matérias, mostrando assim quais foram os mais comentados. A crônica de Ivan Ângelo foi o 2º assunto mais comentado.


3)

a) Variedade padrão.b) Registro informal. Sugestão: “Não se diz oitentão”.


4) 

O Tema ou Referente:

a) Variedade social: “(...) além de usarem o jargão profissional (...)”; gírias como “sessentinha”, “quarentão”.

Variedade estilística ou de registro: “(...) certas pessoas empregam palavras mais pomposas ou formais quando falam na televisão.”

b) O uso de adjetivos e substantivos preferencialmente no masculino podem gerar preconceito linguístico. Ex: mal-amada e bem-amado.c) O cronista sugere que os “modos de falar” ou as variedades linguísticas são como “psicologia da língua”, refletindo comportamentos sociais e até preconceitos.

d) Não. Ela contra-argumenta que não se trata de esnobismo sempre, mas sim de sua formação cultural e profissional.e) Na carta da leitora Vanderlene Suédy Bossan, o “emissor” foi posto em destaque, o que pode-se comprovar pela ocorrência de verbos e pronomes na 1ª pess. sing. (eu): senti-me, sou, aprendi.
f) Predominou a linguagem emotiva, pois há a opinião pessoal da emissora sobre a crônica (ponto de vista subjetivo)


5) Sim, ocorre metalinguagem, pois há ênfase no código de comunicação. Trata-se de uma crônica, cujo código é a língua portuguesa e faz reflexões sobre as variedades linguísticas da própria língua.


6) Conceito de jargão. 

"Prestem atenção nos policiais, principalmente militares, e nas autoridades: além de usarem o jargão profissional, tentam falar bonito. São essas pessoas que dizem dormitório em vez de quarto, veículo em vez de carro, calçado em vez de sapato, local em vez de lugar, rodovia em vez de estrada, aeronave em vez de avião, armamento em vez de arma, residência em vez de casa, evadiu-se em vez de fugiu etc. etc."




* G”zinho”(fala do atendente da loja)
In: Revista Veja São Paulo, 14/02/2007, SP: Abril.


7)

a) Elementos da comunicação-Emissor:
-Atendente da loja

-Receptor:
Cliente -Mensagem:
G”zinho”

-Código:
Língua portuguesa-Referente:
a mensagem se refere ao tamanho da roupa da clienteb) O emissor, atendente da loja, apresenta atitude subserviente e sua função é atender bem a compradora, para vender o produto.

c) Provavelmente, o atendente da loja lança mão de um “eufemismo” quando tenta suavizar o fato da cliente usar números grandes, acima dos padrões estéticos.

c) Espera-se que o aluno analise duas possibilidades de interpretação da mensagem pela interlocutora (cliente da loja):1ª) a cliente vê no diminutivo “Gzinho” uma forma do atendente ser simpático e aproximar-se de sua interlocutora. Consequência: compra a roupa.

2ª) a cliente percebe no diminutivo “Gzinho” um eufemismo para não chamá-la de “gorda”. Consequência: sente-se ofendida e sai da loja sem comprar a roupa. Pode ocorrer discussão.

sexta-feira, 8 de março de 2013

SUPER 9º - GABARITO – AVALIAÇÃO 08/03/13

Avaliação com consulta do livro de contos “Gente em conflito”, vários autores. Antes de conferir suas respostas, assista ao trecho de “Simpsons” que aborda o conceito de epifania!


PARTE A – VALE A PENA VER DE NOVO (1,0 ponto)

1) Figuras de Linguagem:

a) (0,5)
Comparação.

b) (0,5)
A figura de linguagem descreve uma personalidade com impulsos assassinos incontroláveis.

PARTE B – QUESTÕES DISCURSIVAS (9,0 pontos com a síntese)

1) Anexe a esta avaliação sua síntese de estudos.(até 1,0)

2 a 5) Análise de um conto diferente por aluno (sorteio).

Respostas variam de acordo com o conto analisado pelo aluno. Comentaremos em sala.

6) cartuns

a) (0,5)Mulher: expressão aflita, suplicando por ajuda.
Médico: nem olha para o paciente e sua mãe, displicente.
Delegado: arrogante, despreza a cidadã.

b) (0,25)

Nenhum dos dois se preocupa verdadeiramente com a população.c) tema (0,25)
Sim. Ambos tratam do descaso das autoridades com relação aos direitos básicos da população: saúde, segurança.

d) Humor (0,5)Nos dois cartuns temos os estereótipos, o recurso do exagero e o absurdo das situações.
e) discurso narrativo (0,25)
Ocorrem discursos diretos.

f) Resposta pessoal(0,5)g) Espera-se que o aluno perceba que o discurso direto, na versão original, presentifica os fatos e dá mais destaque à personagem. (0,25)

7) Sintaxe de Período Simples


a) I - [Eu][Fique tranquila]. (0,5)

II – [Isso] [ é uma virose].

b) “Eu” (sujeito desinencial) e “Isso”(simples). (0,25)

c) Predicado Nominal(0,25)

d) Ambos os predicados destacam estados dos sujeitos: mudança de estado e estado permanente, respectivamente. (0,5)


8)

a) No meio da rua sem calçamento, algumas crianças brincavam de roda

b) Ele a esperava encostado a uma árvore. ( PVN ) (0,25)

c) Ela encarou-o séria. (PVN) (0,25)

d) Ele tomou-a pelo braço. (PV ) (0,25)

e) Orações "b" e "c".

terça-feira, 5 de março de 2013

sexta-feira, 1 de março de 2013

1º E.M. - Conteúdo da Prova de 05/03 (não esqueça da síntese!)


Olá turminha, estou postando o conteúdo da prova de 05/3.
  • Língua e Linguagem, Signo Linguístico. 
  • Variedades Linguísticas, Norma Culta e Padrão. 
  • Comunicação e intencionalidade discursiva/ Elementos da comunicação. 
  • Funções da Linguagem. 
  • Elementos da Comunicação e Funções da Linguagem 

Lá vai o esqueminha que eu prometi!

Aproveitem para a Síntese de Estudos!